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| 聖嚴法師 |
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首頁
：法師開示
寂靜法師：父母好好學習，孩子天天向上
中國最需要教育的不是孩子，而是父母。父母需要增長家庭教育智慧，要讓孩子獨立自能，尊重孩子的選擇，不要把孩子當做私有財產，用私愛去傷害孩子的心靈，父母需要做的是滋養孩子的愛心，培養孩子的志趣，讓他們養成良好的學習和生活習慣。教育孩子的關鍵是教育好父母。 一、生了孩子，你就不能“退貨” 教育孩子是人類最重要而又最困難的學問，它比任何工作都難。 父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。無論你面對的是什麼樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。 孩子的命運掌握在家長手上。無論父母事業上多麼成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養成庸才，是對家庭和人類文明最大的犯罪。由於大多數家庭都只有 一個孩子，我們大概連改錯的機會也沒有，連補償的機會也沒有，所以我們只有把這個唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。(寂靜心語：“成功人士切忌”名利成了功，子孫成了空。表面是功臣，實際是罪人!) 農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成; 教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規律才有好未來。 中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。 二、別錯過孩子發展的關鍵期 發展的關鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發展最快，最容易受影響。 如果在發展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。 1、你了解多少孩子發展的關鍵期? 學習咀嚼關鍵期(6個月)。 秩序規范關鍵期(2.5—6歲)。兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的 性格、行為、習慣往往到長大也不會改變。“三歲看大，七歲看老。” 語言發展關鍵期(3—6歲)。 想像力發展關鍵期(2—8歲)。 文化敏感期(6—10歲)：這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知欲望。 黃金閱讀期(8—14歲)：如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。 獨立關鍵期(12—15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠長不大。 2、重新認識母愛和父愛 母愛和父愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。 母愛注重培養孩子：德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。 父愛注重培養孩子：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。 規律：孩子成長需要的母愛呈遞減趨勢，父愛呈遞增趨勢。 嬰幼兒階段：母愛占80%，父愛占20%。 小學低年級：母愛占70%，父愛占30%。 小學中年級：母愛占60%，父愛占40%。 小學高年級：母愛占50%，父愛占50%。 初中階段：母愛占40%，父愛占60%。 中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始;是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母愛應該適當減少，父愛應該適當增加。 三、給家長的“8條建議” 1、(說給父親)下班的路應該是回家的路。 孩子讀初中之後，更需要父親的關懷。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記住：下班的路應該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優秀。據研究機構調查：與父母一起進晚餐的初中生，能獲得較好的營養，較高的學業成績，很少出現抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。 不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育;不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。 2、父母好好學習，孩子天天向上。 父母改變，孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重於言教。做父母的，要與孩子一起成長。 3、教育孩子的前提是了解孩子。 把孩子當人，了解孩子的成長規律。美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值”。孩子進入初中之後，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。 成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規律，經常與孩子溝通，明白孩子在想什麼，在做什麼。 4、一定要管孩子，關鍵是怎麼管。 教育的最基本的目的是培養“正常的人”。 “一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。 換一種思路教育孩子。 努力豐富自己的教育方法。 5、做一個懂愛會愛的家長。 不少父母愛得糊塗，愛得錯位，有時又愛得過分。 不要培養“超級嬰兒”。 愛是一門藝術。愛需要表達也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。 愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災。溺愛的結果是傷害。 6、不能當眾教育孩子。 7、不要完全把孩子交給長輩或保姆。 8、在孩子面前多誇老師。 學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。
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