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蔡禮旭老師：改過需要長輩、朋友的支持鼓勵 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	改過需要長輩、朋友的支持鼓勵 　　蔡禮旭老師 　　我有一個學生，他換了好幾所學校。才讀小學，為什麼就經常轉學？因為他不守規矩，學校將他開除了。他轉到我們學校時，已經是第四所學校。後來，他又偷了一位職員的錢。不過我想他並非有意要偷那麼多，因為那時剛好是一疊錢，他想抽一張，但情急之下，就全拿走了。當時我們那位職員本來要去上廁所，途中看到這個學生往辦公室走，突然覺得不對，就趕快返回來，剛好抓個正著，隔天就請警察過來做筆錄。因為他還小，不算犯法，但我們為了讓他記住這次教訓，故意假戲真做，嚇了嚇他。 　　警察審問完之後，他也很落寞，就坐在階梯上。那時我剛好沒課，走過去看到他的背影，雖然沒見到他的臉，但也可以感受到他很絕望，所以我就過去坐在他旁邊。這時我們要不要講話？此時無聲勝有聲。所以，講話還要看氣氛。我陪他坐一會兒，差不多有一分鐘左右，他開口說：“老師，我很想死。”現在想死的孩子多不多？一個人之所以想死，是因為他覺得生命失去了意義，他覺得沒有人愛護他的時候，才會走上絕路。這時你不能很緊張，當老師的有時候要表現得很鎮定。我就問他：“你為什麼很想死？”要注意引導孩子把原因找出來，他才不會自怨自艾。他說：“沒有人喜歡我。”但其實全校有兩位老師對他很照顧。我就問他：“福裕老師很討厭你嗎？”他馬上低下頭來不說話。我接著又問：“蔡老師會討厭你嗎？”他搖搖頭。講話的順序是學問，我們不能先說自己，這樣太驕慢了。要先談別人，後談自己，這樣才能平和他的情緒。人在情緒不穩定的時候，是無法接受別人的話的。 　　等他平和下來，我接著就問：“人家為什麼不喜歡你？”對因果的思考才會讓他變得理智。他說：“老師，因為我打人，我罵人。”其實那些行為不好的孩子，對於善惡有時分辨得很清楚。我對他說：“你從明天起就不要打人、不要罵人，人家就喜歡你了。”他回答說：“老師，我很想改，可是我改不了。”“茍不教，性乃遷”，當習氣已經根深蒂固了，一生就會完 　　全被壞習性牽著鼻子走，那種人生真的非常痛苦。 　　一個孩子想改卻改不了，原因何在？從小沒有接受好的教育。後來我調查了他們家的情況，確實很復雜，母親早就不知去向，父親又娶了一個外國老婆。我們愈了解孩子成長的背景，就愈不可能對他生氣，反而會生起對孩子的憐憫之心。所以，可惡之人必有其可憐之處，我們要寬恕，轉怒為恕。改過，自己改過，讓孩子改過，甚至讓親友改過，我們都要用上自己的德行與耐性。 　　那天我就拿了一個小本子給這個學生，我說：“打開本子，右邊記優點，左邊記缺點，你每天來跟老師報到，看看今天做了什麼好事，做了什麼壞事。我們不求多，只要下星期比這星期的缺點少、優點多。”就這樣開始與他互動起來。 　　人生總在遇緣不同。一個孩子能遇到好的父母，他一生的根基就扎穩了。一個孩子能遇到好老師、好長輩，也能助他一臂之力。我們也要期許自己有好的德行，能為晚輩助一臂之力，成為他們一生很重要的緣分。所以，改過除了有恥心、有畏心，還要有勇心，而這份勇心還有賴長輩、朋友的支持鼓勵才行。
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