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| 聖嚴法師 |
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：居士文章
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人間天：孩子初三了，一提到學習就發火，怎麼辦呢？
(一) 同修：我孩子現在初三了，別的都好，一提到學習，他就變了一個人似的，立刻發火，現在我只能是慢慢疏導他。如果以因果關系來說，其實他能考上哪個學校是注定了的，我們期望他能上名牌高中是不是有些貪?如何把握和小孩交流這個度呢?或者他業障太深，一想努力，他的冤親債主阻礙他，讓他變成另一個人。他自己也意識到這個問題。今天他想為班級努力，參加了百米接力，結果摔傷了。 老師：是有點貪，但為人父母都希望孩子擁有最好的，這是可以理解的。 前一陣子，有個同修發了一則關於他孩子學習考試的事情，也可以通過這套功課方法得到緩解。有空看看：《誦讀<地藏經>助力孩子中考》這篇文章。對孩子有單獨的回向嗎?超度有在堅持嗎? 同修：單獨的回向，在念《心經》、《地藏經》的時候包括其他人。老師您建議呢?我在想，這也許也是我自己的障礙，或者是我家族的障礙。 老師：你想解決，要拿出點東西啊!就像你想和眾生釋解，那麼你也得拿出誠意來。當然不是孝敬佛菩薩，而是你要拿東西來和眾生釋解冤仇，你又不肯拿出多少來，那麼眾生何必和你談?何必順著你的路走?何必滿足你的願望? (二) 同修：人間天老師好，您推薦的電影《南極之戀》的出發點以及想要我們揣悟到的道理是什麼啊? 老師：這個事情，每個人都可以有自己的感受，不必求同吧?所以，應該你也不需要我說為什麼推薦吧? 同修：老師說的是，倒是我當成作業來看了。 老師：你來得晚，我常常有推薦!有音樂，有歌曲，有電影，當然也有經文。上一部推薦的電影，有的人說看吐了， 因為畫面比較不美麗。最近一次推薦的是兩首輕音樂。學佛是學佛，但也不能和時代脫節太嚴重，以後見了他人怎麼聊啊!聊不上話，怎麼可能有機會說別的呢? 所以學佛並不應該與世隔絕，你若想度眾生，你當有機會接觸眾生;你若想宣傳流布，你應該作為橋梁平台連接彼此。若和一方隔絕了，余下的事情當如何做呢?推薦大家歌曲電影，只是希望大家不要關門造車。 (三) 同修：請問老師，《地藏經》裡有一些場景，有的菩薩對世尊“胡跪合掌，白佛言”，而有的“從座而起”直接問世尊，老師為什麼沒統一禮數呢? 老師：如果你在會場的邊排或者頭排，那麼你自然可以輕松地站起來做一番動作。但如果你在會場的某塊區域深處，你要在人山人海裡出來，然後再來問問題，這個問題怕是不急迫，或者也是不那麼急於知道答案。 同修：時間有限，人員眾多，想到了，就抓緊機會問。像四天王，“從座而起”，說明有空隙余地。還是老師說的對，四天王的級別不見得在頭排，只是有些介意連觀音菩薩都要“胡跪合掌，白佛言”，就覺得其他成員更應該有禮數。 老師：如果你是老師，你下面有好多人在聽著。那麼當有人問問題，你是希望他迅速把話說明白，還是讓他把全套的動作做完，再用些時間贊美一下你? 同修：老師以前說過，看他的問題就能知道他現在什麼狀態，也自然會遇見相應的問題。慚愧!
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