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從培訓班回來已有一天的時間，內心依舊無法平靜。這四天的培訓就像一次精神的洗禮，醍醐灌頂。早上6：40晨頌《弟子規》、《孝經》，上一天的課，晚上還要聽到8點。雖然很累，但內心是充實的、平和的，自己仿佛又回到了學生時代，上課、下課、分組討論，向同行老師請教。從小就崇洋媚外的我第一次發現中國傳統文化的博大與精深。本來頸椎就不好，去之前還在擔心，是中華傳統文化的精神讓我堅持下來。培訓之前的我還在痛苦中掙扎，學校裡學困生無法轉變，有幾個孩子讓我不知如何去教；家裡孩子不聽話，與老公的矛盾不斷升級。聽課中幾次留下悔恨的淚、感動的淚。回來後，課堂上有孩子因小事打鬧，我本想像原來一樣大聲吆喝，忍住了，輕輕地告訴他，咱們來背一下弟子規裡的一句話：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”；回家看到媽媽給女兒吃垃圾食品，本想發怒，忍住了，“親友過，谏使更，怡吾色，柔吾聲。”《弟子規》在生活中處處能用到。原來只是帶著學生讀讀、背背，卻不曾想到用，假如我能早一點聽到蔡老師的講座，早一點接觸《弟子規》，我想我會少走好多彎路。現在才明白，這一切是自己出了問題，從以下幾個方面談自己的體會。
蔡老師講到夫妻關系在家庭中是非常重要的，它能影響孩子的人格，維系著整個社會。結婚是人生的第一個裡程碑，婚姻中最重要的是責任，男女相處要從小學起，結婚之前就要學會如何經營婚姻。是呀，開車要考駕照，當老師要考教師資格證，唯有結婚，只領個結婚證就開始勝任丈夫或妻子。夫妻反省、夫妻體諒，家裡沒壞事，走向婚姻就是為了成就彼此，吵架容易得心髒病，冷戰容易得癌症。面對家人，敢於認錯，掌握情緒。這些言語仿佛句句在對我說，之前的我最喜歡埋怨老公：“你就是個工作狂，不管家、不管孩子。”孩子也跟著說爸爸。老公努力工作是為了誰呀？他那樣全力的付出不就是想早點調到區屬中學，離家近點，照顧孩子嗎？改變以前的態度，以一顆無求的心去做事，要求對方做到的自己先要做到。母親的一言一行影響孩子對一生的判斷，多看對方的優點，夫妻關系好了，才會教育好孩子。我想到以前有一個學生對同學出手狠、不講道德，原來他是離異家庭，母親常對她說父親的壞話，時間一長孩子就有了一顆怨恨心，一直對周圍所有的人心存恨心。可見家庭和樂夫妻是重點，家和萬事興。聽完這堂課的晚上我就給老公發了短信，“原來有很多做的不對的地方，希望你原諒。”結婚六年了，這是我第一次低頭。原來的我有句口頭禅，“我姓李就永遠有理”。現在想想真是羞愧，玷污了自己的祖先。當我回來後，想吵架時忍住了，老公說：“你也就三分鐘熱度，本性難移。”就像蔡老師說的，“人最大的敵人是自己的壞毛病”。想改不是一天兩天的事，為了能給孩子做個榜樣，只能堅持，沒有退路。
蔡老師講到孝悌為傳家之本，要求孩子做到的，自己先要做到。我們怎樣對待自己的父母，將來孩子就怎樣對我們，真正影響孩子的是不經意的。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，聽蔡老師講座前一直以為自己是個孝子，過年過節都會給雙方父母買禮物，自己不買也要給父母買，在別人的眼裡我是個好女兒、好兒媳，但看看《孝經》，才知道自己犯了多少錯誤。有時為了一點小事，就和父母爭吵。父母的有些想法是偏頗、不正確的，如果我早學習了《弟子規》，也許就不會經常讓媽媽傷心。孝不是做給別人看的，是關注父母的內心感受。想想自己，有孩子之後很少去看父母，倒是父母經常來看我、照顧我，一有困難了，父母就會第一時間趕到。自己領著學生讀了半個學期《弟子規》了，卻做不到，甚是慚愧。平時的我忙起來就經常忘了吃飯，身體一有問題媽媽就會感受到，馬上打電話來問。有孩子之後，才體會到為人母的心情。照顧好自己的身體，“身有傷，贻親憂”。按時吃飯，鍛煉身體，努力工作，不讓父母擔心，這也是孝敬父母。
聽肖陳穎老師的《愛心伴孩子成長》，才知自己的無知。肖老師從教八年，和我的年齡相仿，整個講座過程是那樣沉穩、充滿智慧。這是中國傳統文化賦予她的魅力。肖陳穎老師引用了出自《荀子》“三威”的說法，即“威有三種：第一種是暴察之威，第二種是狂妄之威，第三種是道德之威。”“暴察之威呈乎微弱，狂妄之威呈乎滅亡，道德之威呈乎安強！” 荀子這些話本來是講治理國家的，其實管理班級和治理國家有相同之處，管理班級也同樣需要“道德之威”而不是“暴察之威”，更不是“狂妄之威”。在班級管理中什麼是暴察之威呢？肖陳穎老師解釋說，暴察之威就是脾氣很大，自己不做事，每天像警察一樣盯著孩子，孩子不對就發脾氣，仍然不聽就發更大的脾氣。這樣來管理班級，這個班級就會愈來愈弱，班主任就會越來越累。而道德之威則不同，樹“道德之威”是教師首先要以身作則，自己說話自己先做到，樹立威信，這樣孩子對老師才有信任，班級就會越來越強。回頭看看自己的教學過程，從教八年，前七年一直在迷霧中徘徊。去年第一次教一年級，就像肖老師說的像一簍螃蟹。我開始讀一本本教學理論的書。讀完《心平氣和的一年級》，才知道只有老師、家長有靜氣，學生才有靜氣。我努力克制自己的脾氣，終於一年下來，沒有動教桿一次。重實質，不重形式。實質就是影響孩子的心，教育只有以心換心，才會出現奇跡。學習《弟子規》，不是一朝一夕的事，要長期堅持，就像田玲老師一樣，上路了就只有前行。
《弟子規》不是用來背的，是用來做的，從我做起，從我家做起，從我班做起，從我校做起。這是鄒局長的話，我將銘記心間，從身邊的小事做起，改變自己，再影響別人。懷著感恩的心，愛周圍的每一個人。努力做一個好媽媽、好妻子、好女兒、好兒媳、好老師，教育好自己的孩子，才能有資格教育自己的學生。我是幸運的，在而立之年遇到《弟子規》。感謝鄒局長、教育局基礎教育科、校領導給我這次機會。三十歲才大徹大悟，應該不晚。這幾天的封閉培訓，是我人生的新起點。借用汪國真的詩“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程 ”結束這篇體會。 | 