編者按:守培法師(1884—1955),畢生苦行,一味平懷,本色風光,從不改變。法師堅守禅門遺風,務求佛教的真精神,精進不懈,堅持探索,品行質樸真實,為人毫不雕飾,可謂“凍嶺生雲滄桑短,寒梅破雪香韻長”,堪稱“行為世范,學為人師”!
釋迦牟尼佛說法圖(圖片來源:資料圖片)
夫教育者,遵從諸佛之教理,發育群迷之正智也。
然群迷之正智為何而欲發之耶?良以眾生本無種種諸苦,以不了世間一切事物之實相,故惑無為有、惑妄為真、惑好為丑、惑善惑惡。以被事物惑故,妄起貪著,作諸惡業也。以有惡業因故,感此種種諸苦之果也。若了諸法實相,諸惑自破,妄念不起,惡業不作,惡因不成,諸苦之果亦無由生矣。
如是正智,即離苦之良導也。以欲起正智離諸苦故,教育之所以興焉。
眾生之苦甚多,教育之法不一。有衣食之不美滿者,而農工商之教育興焉。有社會秩序紛亂不安者,而政治法律之教育興焉。有人群之不親睦,人心之不中正者,而倫理道德之教育興焉。
雖有世間種種教育,令諸有情避苦趣樂,然不能超生老病死之范圍、離究竟之苦本,縱得離苦,不過一時苟安而已,即此苟安,亦復難保。觀吾國歷史,數十年即有亂,國亂之時,身家難保,遑論其他哉?此世界教育不究竟之故也。
惟佛法能斷除世間有情之妄見,拔生死之苦本,證究竟之解脫,常享安樂,永離諸苦。如吾佛盡未來際不復生滅,其他之苦,遠離可知矣。佛法超越尋常,關系人生最大。既知佛法之如此重要,其教育非尋常教育,亦可知矣。