|
|
|
|
|
|
|
|
| 聖嚴法師 |
|
|
|
首頁
：居士文章
：轉載
激發孩子人性的第一光輝
沒有愛就沒有一切，教育的核心是真愛，那麼什麼是真愛呢？除了前面說的“遠見”，更加重要的是，激發孩子的生命中人性的第一光輝：善良。 善良歸根結底是一種至愛，是一切人性之美中最為光彩照人的，其意義已經超出了教育的范疇。 每個孩子都是內心向善的，這是教育的主要依據之一，讓每個孩子內心深處的善良本原得到弘揚，那麼，每一個孩子心中的巨人都將被喚醒。 特別是對於所謂的“差生”（我並不同意使用"差生"這個標簽，這裡僅僅是為敘述方便而已），唯一的辦法就是，不惜一切代價，彰顯他們的善良之美，那麼他們就會從此建立"做好人"的信念，"自主轉化"就自然而然了。 有一個小男孩，背上有兩道非常明顯的疤痕。疤痕從他的頸部一直延伸到腰部，看上去很可怕，所以小男孩非常自卑。 每次上體育課時，小朋友都很高興地脫下校服，換上寬松的運動服。小男孩很擔心別人發現自己背上的疤痕，總是一個人偷偷躲到角落裡，背部緊緊貼著牆壁，並且爭取用最快的速度把衣服換好。 可是時間久了，其他小朋友還是發現了他身上的疤痕，他們大叫著：“好可怕啊！怪物！” 小男孩哭著跑出更衣室，從此，他再也不敢在更衣室內換衣服，再也不願意上體育課了。 班主任老師知道了事情的始末，她希望小男孩能真正地擺脫疤痕給他帶來的陰影。她想，單純地讓同學們不取笑他，只能治標而不能治本，他一定還會繼續自卑下去。怎麼才能讓他建立自信呢？ 突然，老師腦海中靈光一閃。 下一次體育課很快就到了，老師找到在教室裡不肯出來的小男孩，拍拍他的頭，和藹地笑著說：“相信老師，沒有人會笑你，你會上一節很開心的體育課。”老師的目光給了他信心，小男孩跟著老師去換衣服了。 果然，同學們又發出了厭惡的聲音。 小男孩的臉白了，他撲進老師的懷裡。老師扶住他的肩，笑著對大家說：“老師以前聽過一個故事，你們想不想聽？” 小朋友們連忙圍了過來：“要聽，老師，我們要聽！” 老師輕輕撫著小男孩背上那兩道深紅色的疤痕，慢慢地說：“每個小朋友都是天使變成的。他們下凡的時候，有的小天使很快就把美麗的翅膀脫了下來，有的小天使動作比較慢，來不及脫下自己的翅膀。這時候，那些天使變成的小孩子，就會在背上留下這樣兩道痕跡。” “哇！”小朋友發出驚歎的聲音，“那是天使的翅膀？” “對啊！”老師露出神秘的微笑，“大家要不要檢查一下，還有沒有人像他一樣，是帶著翅膀飛下來的？” 所有小朋友馬上開始七手八腳地檢查彼此的背。 “老師，我這裡有一點點傷痕，是不是？”一個戴眼鏡的小孩興奮地舉手。 “老師他才不是，我這裡也有紅紅的，我才是天使。” 同學們爭相承認自己的背上有疤，他們已經認為小男孩的疤痕是一種榮耀。 突然，一個小女孩輕輕地說：“老師，我們可不可以摸摸小天使的翅膀？” “這要問小天使肯不肯。”老師微笑地向小男孩眨眨眼睛。 小男孩鼓起勇氣，羞怯地說：“好吧！” 小女孩輕輕地摸了摸他背上的疤痕，高興地叫了起來：“哇！好軟，我摸到天使的翅膀了！”小女孩這麼一說，所有的小朋友都大喊：“我也要摸天使的翅膀！” 於是，幾十個小朋友排成長長的一列隊伍，等著摸小男孩的背。小男孩背對著大家，聽著每個人的贊歎聲，體驗著那種奇異的、麻癢的感覺。老師偷偷地對小男孩做了一個勝利的手勢，小男孩忍不住咯咯地笑起來。 這是一個歷久彌新的故事，其折射的人性光輝足以照亮全世界，善良，是檢驗愛的成色的唯一標准。 不容否認，善良這樣一種重要的教育內容，長期被教育者忽視。我們可能認為“性本善”，所以不需要引導和教育，也可能認為這是家教的部分，不需要在學校完成。其實，讓善良成為孩子最認同的品質，我恰恰認為這是教育者重要的責任。 我們所處的時代，讓人慌張和浮躁，而這些給教育者帶來的，往往是一種不加掩飾的勢利。教師有考試合格率和升學的壓力，家長有孩子成才的強烈期望，教師喜歡成績好的學生，家長希望孩子受到老師更多的關照，孩子很小就因為成績，因為父母的權位區別被分成三六九等，耳濡目染，成人怎麼才能在他的心裡種下善良的種子？ 改變教育，其實是從改變教育者自己開始。
上一篇：真實案例三則：與蚊子蟑螂的溝通和布施
|
