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蔡禮旭：您是我見過最棒的老師 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	往往承擔責任，就會覺得每一天都有提升、都有充實感。所以這些老師們深深感覺到，學而後知自己的不足，教而後知困。這一段話有沒有跟大家寫過？沒有？還是有忘記了？考試，待會發一張考卷。一提到要發考卷，大家有沒有想起以前讀書的惡夢？“學而後知不足，教而後知困”，我們學習了，就慢慢感覺我們跟聖賢人的差距，慢慢感覺自己還有哪些不足之處。“知不足而後能自反也”，我們知道自己哪裡不足，時時反省自己，提升自己。在教的過程當中，今天跟孩子講這個道理，我看他們的表情，好像有點聽不懂，可能我講得不夠站在他們生活的角度，我們更去體恤他們的生活狀況。這個時候“知困而後能自強也”，我們對自己教學的能力、智慧，因為孩子們的好學、孩子們的疑惑，我們不斷的去提升自己，是孩子們的需要，在成就我們的仁慈心、我們的智慧，我們懂得不斷自立自強。     有一個老師，他剛好帶了一個四年級的班，看到底下有一個孩子、一個男孩，上課的時候無精打采，都快要趴到桌子上去，而且嘴角還有一點流口水。所以老師第一眼看到，就覺得這個孩子怎麼這樣？當我們現在學習了《弟子規》，有一個心境，看到結果馬上怎麼樣？不在這個結果難受，不在這個結果去批評，而是想，為什麼會有這樣不是很理想的結果？原因出在哪？我們從原因下手，自然能改善這些不好的情況。這個老師記住了這個孩子，心裡還有點疙瘩，也發現其它同學也瞧不起這個孩子。剛好過沒幾天，她很驚訝的翻到了全班的數據裡面，這個孩子在前面三年，老師給他的評語是一年級品學兼優，這個孩子居然以前是品學兼優。二年級，母親得了重病，孩子很憂慮、很傷心，這是二年級，老師寫的一個情況。三年級，母親去世了，父親又娶了一個後母，跟他的關系處得不是很融洽，後來成績表現就一落千丈，現在就變成四年級的狀況。所以可惡之人必有什麼？可憐之處，都是因為他缺乏了家庭、學校、社會，他缺乏了愛，才會呈現自暴自棄的情況。     老師看完這個情況，她的心境轉變了，不只對這個孩子沒有看法，更重要的提起了那一分對他的關愛。剛好那個時候過沒幾天就是聖誕節，而孩子們都買好了小禮物要送給老師，那一天很多孩子就把禮物送上來。然後突然輪到那個孩子的時候，這個孩子非常的怯懦，非常膽怯不好意思，然後拿著自己做的一條塑料項鏈，自己做的一定比較粗糙，還另外拿了一罐已經用過一半的香水，緩緩的走上講台前。當他還沒到講台以前，旁邊的同學看到這兩樣東西，全部都笑起來了，笑他怎麼拿這些東西要給老師。而這個老師她已經生起關愛了，她一看，為什麼那個香水是用一半的，誰用過了？他母親用過了，孩子還沒有從母親的離去回過神來，還是很缺乏母愛。結果當老師接到以後露出笑容，當場就把這個項鏈掛上她的脖子，本來同學們還在笑，突然間就不笑了。所以老師的態度，直接影響整個班級孩子的心境，老師對這樣的孩子不只不嫌棄，還關懷，他們就會轉而尊重可憐的同學。     結果後來這個孩子很受感動，開始很用功，因為他的心裡有一股動力，老師對我這麼好，我不能讓老師失望。他的成績就開始突飛猛進，結果成績優異，結束了小學，上了初中，上了高中，成績都是名列前茅。而且常常給老師寫信，每次信最後都留著那一句，老師，您是我見過最棒的老師。每次看到學生這一句話，就好像喝了一個清涼劑一樣，馬上疲勞都不見了。結果後來孩子一天一天長大，又接到一封信，老師，您是我見過最棒的老師，您的學生某某博士敬上。他的學生拿到博士了。又過了一段時間，他接到一封信，學生說，老師，我要結婚了，我的父親已經去世了，您能不能到我的婚禮當我的證婚人？諸位老師，去不去？那當然去，太有意義了。結果當這位老師走進婚禮現場，全部的人都非常的驚訝，因為這個老師那一天戴著一條塑料項鏈進去。一開始是覺得，從沒看過人家怎麼在婚禮戴這個？後來一經了解，每一個人內心都覺得很溫暖，都了解到這一段師生的至情至愛。     其實這一條項鏈，對於每個人人生的感動，可能遠遠大然後過於那一餐食物。後來婚禮過程當中，這學生就非常感謝老師，所以就上去擁抱他的老師，在老師的耳朵旁，輕輕的又對著老師說，老師，您是我見過最棒的老師。而這一位老師也笑著對她這一位學生說，我也感謝你，因為是你讓我教育的愛心，更加的發揮出來。其實就像這一句話一樣，我們體會到，當我們在利益學生、利益他人的時候，其實是所有的學生，在讓我們的愛心不斷的被喚醒。當一個醫生他在治療一個病人的時候，其實也是病人解決痛苦以後，讓他更感受到，他醫生的重要，他醫生的責任。在我們生命的過程當中，其實每一個人都在提醒我們的不足，每一個人都在讓我們擴寬人生的心量，提升我們人生的智慧，所以我們感謝所有來到我們生命中的人，因為教學相長。
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