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| 聖嚴法師 |
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：居士文章
：轉載
真實現世報：同樣是家長，為什麼孩子聽她的話，卻不聽另一個她的話？
父母是孩子的第一任老師，父母若放任孩子不管，孩子惡習一旦養成，學校不知要花多少時間和精力來對他進行‘再教育’，這對孩子、家庭和學校都是巨大的損失。——蘇霍姆林斯基 父母是孩子的第一任老師、教師。一位語文老師曾說：「為人師表，注重身教重於言教。孔子說："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"。這就要求教師言教、身教，並且做到身教重於言教。教師要把學生造就成一種什麼人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。 凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。」總之，某種情景下，以身作則和身教比言教有說服力。國際著名心理學家榮格：“兒童的教養源於成人的修為而非說教。”注意，是某種情景下，不是所有情景下。世界知名心理學家榮格：“適用於一切的生活處方並不存在。”(溫馨貼士：榮格曾獲牛津大學及哈佛大學等頒授榮譽博士學位，這點也可在百度上查到的。) 身教，也可理解為用我們自己的實際行動來感染教育晚輩。身教，也可視為要求別人做到自己先得做到。身教，就是用自己的行為示范他人。舉個例子，如實描述，我熟悉的一位親戚，她被眾人們一致的承認為是個特別懶惰的人，而她卻總是要求她的後代們要特別勤快，自己懶惰時向來都不公開的承認錯誤或者反思，卻總是要求她的孩子要特別勤快，孩子懶惰時就非常嚴厲的批評，並要求孩子要當眾承認錯誤。也就是，傳說中的，嚴厲對待他人，寬容甚至縱容自己。古人雲：嚴於律己，寬以待人。她這樣矛盾的心性，導致她的孩子總是不願意親近他，孩子們認為她虛假，有的孩子甚至頂撞她被我們聽見：“有的事情，你覺得我們做的不好，自己也沒做到，為什麼不溫和一些的言說呢?既然你自己都不是完美無缺的，為什麼當我們不是完美無缺的時候卻這般狠厲的說教我們呢?怎麼沒見你那樣說你自己?” 而頂撞他的這個孩子有一個干媽也是有當家長的人了，這孩子的干媽是老師，這孩子對自己的家長不聽話，可非常聽這個干媽的話，她渴望自己的孩子熱愛閱讀，首先她就對自己制定出嚴格的讀書計劃並且切實的實施，然後用行動去感染孩子。自己要求孩子誠實講信用，她答應了孩子的事情必做到，辦不到、做不了或者不願意答應的就結合話術拒絕孩子。總是在孩子有什麼缺點時，很少說，你怎麼怎麼樣，而會檢討自己，是否也會有類似的錯誤，當覺得青春期的孩子確實有做錯事時，她一般則會這樣說：“我們共同的缺點是什麼，你覺得這樣的做法你開心嗎?要是你認為這樣會帶來不好的影響，我們都這共同的缺點改掉好嗎?”事實上，她深受學生的喜愛，並且深受她的領導們賞識，已經被調去貴族學校教書育人。對於她的優點，我們也應該借鑒與參考、甚至學習。
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