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蔡禮旭：如何引導對傳統文化不了解的學生 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	這一個問題，是一位家長，她也從事傳統文化的教學推廣工作。我們在這裡看到，她是一個會計，然後還有三個孩子，所以在家庭、在工作上，其實負擔就已經很大了，但是她還能投入傳統《弟子規》教學的奉獻工作上，所以這一位家長是非常令我們佩服。     確實這個時代，傳統倫理道德的復興，是我們這一代成年人應盡的責任。這些教誨沒有傳，那下一代不知道會變成怎麼樣。那往後的子孫，那真的就見不到光明了，不明是非了，那這個家庭、社會就不堪設想。所以這個時代，我們共同要有這個使命，“捨我其誰”，來承擔。     而這一位母親在家庭、工作這樣的狀況，都能夠義無反顧的來幫忙。尤其我們從她的問題當中，可以感覺到她對這些孩子們非常有愛心跟使命。所以當下這樣的心境，以至於這樣的付出，就是給她的孩子最好的身教。她心量大，我相信她的孩子心量也會大。而且這個“積善之家，必有余慶”。     而她負責的算是青少年：六年級跟中學生。而參與課程的孩子，她提到，大部分是被迫來上課。這個被迫來，說實在的，因為中學生、青少年，他忽略倫理道德教育比較久，一開始帶點強迫，這個也很正常。他肯來了，能聽到幾句話對他的做人做事有所啟發了，都是好的。因為中學生年齡那麼大，他對傳統文化不是很了解，你說他一下子就能夠認知到，也不容易。所以家長能帶著他一起來，也等於是他家長有這樣的認知。你說孩子一下要認知到這個程度，那也不大可能。     所以家長能來，小孩能來，一來，家長在上課當中，他就慢慢懂得要以身作則，要循循善誘；那這些中學生在聽課當中，能幾句聽進去、故事能記住，應該對他的心性也會有幫助的。我們不可能期待他一下子來就完全接受，認真聽課。有這個期待，可能就會有失落。“冰凍三尺，非一日之寒”，我們不可能要求孩子十三四歲了，一下子能夠完全認同，完全專注來學習，不大可能哦。
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