文章來源:大方廣www.dfg.cn
尊敬的老師們:
你們好!我小孩就要上六年級了,學習很被動,做作業不認真,應付了事,英語、語文從來不背和讀,更沒有預習復習,生活習慣也不好,東西亂丟,整天把家搞得亂糟糟的,搞得我回到家看到什麼都不順眼,我生氣的時候他就保證會改掉壞毛病,要認真學習,但過後依然如故,我軟硬的方法都用了,都沒辦法,還有一年就要上初中了,現在再沒養成好習慣,上初中就很麻煩了,想起他我就感到揪心,我知道我的方法不對,不知各位老師有何高招?拜托了!
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回復:
-尊敬的家長:
您好!
看了您的留言,我們和您有感同身受的感覺。好像您的家就是我們自己的家,您的孩子就是我們的孩子一樣。想來您一定是一位母親,平時又有工作,回到家家務纏身,身心的壓力均很大,眼見孩子漸漸長大了,但是各方面的習慣又不太好,所以心裡特別著急上火,是吧?
從您描述的情況來看,孩子確實是有一些不良習慣,但是請您真的不要著急,所謂「關心則亂」。只有冷靜下來,理智分析對待,方能將問題很好地改善和解決。以下是我們粗淺之見,僅供參考:
1.學習很被動,做作業不認真,應付了事:孩子從小比較受寵愛,吃喝玩樂盡其所有,上學之後,每天聽課,寫作業覺得不如享受感覺舒服,覺得學習的課程需要動腦筋,所以很不喜歡。
孩子從小就享福太多,這對他是很不好的。按照中國古人的教導,孩子從小應當接受系統的童蒙養正教導,學習做人道理,訓練灑掃、應對、進退等方方面面的禮節,大概在六七歲之時,一生就奠定了做人的基礎。故此,現在開始從最簡單的家務活來鍛煉孩子,而且要不厭其煩地教導。比如一開始,可以鼓勵他洗幾個碗,洗得干干淨淨的。再來,洗毛巾。勿要一下子要求他太多,因為不良習慣要改掉也不是那麼容易的,所以當孩子有不良表現時,可別生氣,氣壞了,孩子更沒人指導了。
其實人的心並不會對某一件事情認真,對另一件事情不認真。只要學會對某一件事情慢慢認真,就會貫注到所有的事情中。這就是從根本來對治習性。
2.英語、語文從來不背和讀,更沒有預習復習:可以訂一個每天時間安排表,像英語和語文的讀和背,也是從五分鐘開始練習,孩子就不會害怕時間太長而煩惱。然後一個月之後,再十分鐘;兩個月之後,再十五分鐘。重要的是堅持不間斷就好。而預習和復習,像預習可以直接讀誦一遍就好,復習請他采用篩子復習法(或者也可以說「金字塔復習法」):
首先,將每門功課需要掌握的全部內容列一個提綱;
第二步,看看自己已經掌握的有哪些,篩掉,以後可以不用管它;
第三步,認真復習、練習自己沒有掌握好的內容;
第四步,自我檢查,看這些內容自己掌握好了多少;
第五步,將掌握好的內容篩掉,不再理會;
第六步,繼續學習、復習、練習剩下的沒有掌握好的內容;
第七步,自我檢查,看這些內容自己掌握好了多少;
第八步,將掌握好的內容篩掉,不再理會。剩下的基本就是自己最需要攻克的難關,但是相信一定不太多了;
第九步,集中精力攻克這些難題,很有可能老師出題就在這些裡面呢!
第十步,所有的內容都掌握好了,心情輕松愉快,准備迎接考試。
3.生活習慣也不好,東西亂丟:可以請他先學會整理自己的小房間,尤其是不需要的東西可以給回收,簡單就好。房間太雜磁場不好,孩子的心也難以靜下來。整理房間我們要教,還給鼓勵。孩子受教,慢慢來。日常生活中要多有幽默和鼓舞,陽光燦爛,開朗積極的氛圍,大家開開心心的,才會有心情好好過下去啊。
4.整天把家搞得亂糟糟的,搞得我回到家看到什麼都不順眼:如此每天一回到家就煩惱,火就上來了。有人說:「生氣是短暫的發瘋。」無論是發出來還是憋著,身心都會受到嚴重傷害的。形成今天這樣子的緣由既然由來已久,要想改變也得從長計議啊,何必每天看著就難受呢?我們有一位朋友也是這樣的,後來她有意訓練自己,當煩惱的事情來臨的時候,就直面它,心裡開始想的都是別人的不好,然後開始想這不好來自哪裡,然後再想自己與這件事情從頭到尾的關系,最後反省到自身該如何改善。這樣經過很長一段時間的反思之後,她逐漸學會了見事不生氣。而且從容面對一切,多體貼他人,難得糊塗等等人生道理。所以面對孩子的毛病習氣,我們也要有相當定功。說到底,孩子的習氣都是我們大人不明事理慣出來的,今天只是自作自受罷了,能埋怨誰呢?只要從現在開始種下善的種子就好,自然今後能得善果。
5.我生氣的時候他就保證會改掉壞毛病,要認真學習,但過後依然如故:請在此看到寶貴的契機,一旦孩子有好的表現馬上給予贊揚鼓勵,沒有改好的暫時隱忍下來,待心平氣和之時和他好好談。
6.我軟硬的方法都用了,都沒辦法:您帶著求很快有結果的心施教,欲速則不達。一切都要道法自然。農民春天播種,秋天收獲,這是自然之道。我們可以靜心觀天地生物氣象,學聖賢克己功夫。有如此心境,必定能教得出有好習慣的孩子。
最後談一談最重要的,就是孩子所有的毛病,全部是我們大人自己都有的,只是表現出來的內容不一樣罷了。孩子是大人的鏡子,所以正人須先正己。怎麼樣,且讓我們自己首先來學習、力行《弟子規》,再以身體力行,以身作則的榜樣給孩子效法吧。我們做好了,孩子自然就會學習,身教的力量重於言教。謝謝!