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| 聖嚴法師 |
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：居士文章
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驚天地泣鬼神的虎媽教育法
這是一次沒有見面的采訪。征得林曦的同意，我根據她的博客材料組織了這篇稿件。 很遺憾沒有機會見到林曦的母親。這應該是一個睿智而有才學的女人，一個德才慧美兼具的女人。有這樣的女人做自己的母親，林曦是幸運的。 此文刊登於《教育家》雜志2012年2月號。 在我看來，“幸福”是一種能力，在於你自身。而不是一個在外面的東西。用“找”和“追求”這種方法，只會讓幸福越來越沒有蹤影。反復的挫敗帶來更多的自憐。營造出來的幸福太重了，代價太大的總是托累幸福。 ——林曦 林曦，1983年生於重慶，畢業於中央美術學院中國畫學院，獲碩士學位，現為職業畫家，曾於法國、印度、澳門、香港、泰國、尼泊爾、新加坡等地舉辦個人畫展，出版有個人書畫集、畫集、小說、個人音樂專輯。 老天似乎無比眷顧這個美麗的女孩：12歲在巴黎舉辦第一個畫展;13歲拜在著名古琴演奏家李祥霆老師門下;15歲拿到大學文憑;出過唱片，寫過小說，能教古琴，擅長水墨;不僅如此，她還會針灸，懂中草藥，研習茶道…… 看過她的經歷，不禁令人產生好奇：如此標准的中國式才女，在今天這樣慌亂忙碌急功近利的社會裡，究竟是怎樣煉成的? 小時候的林曦，就是那種被稱作“神童”的孩子，很早慧。用她自己的說法，“所有的光輝和名利都在16歲之前體會過了”。然而這樣的童年，卻是在單親家庭狀態下度過的。 小時候，教育林曦的主要是她的母親。“超級好強可愛，有菩薩心腸的”外婆則是助教。 “我娘很堅強勇敢，我很佩服她”。林曦坦言，“我最感激的人就是我的媽媽，她從來都把我當一個大人來看待，讓我沒有在長大的時候經歷心理上的落差，這常常都是少年得志的小孩最難過的關口”。 “人生不如意事常有八九，笑笑，就過了。如果總是覺得自己是特別好或是特別悲慘那個，都是妄想執著，心生煩惱。我娘用她的行為，教會我直面問題和樂觀的心態，勇敢追求幸福以及承擔勝過一切。” “真是想念那些日子呢。雖然有時我會被罵，但是多數時候，都快樂又自由。”林曦所說的“那些日子”，當然包括懸腕練字一站就是一天，晚上睡覺要貼傷濕止痛膏才睡得著，練琴手指由水泡到出血再到結繭的漫長過程。 母親發明的“超強訓練法” “嬰幼兒時期，小朋友安靜和專注的時間越長，未來智商就越高”。基於這樣的理念，林曦的母親“發明”了一些“超強訓練法”。 其一是“摘棉絮法”。把棉花撕成若干棉絮灑在呢子布上面，然後由小林曦一根一根把棉絮摘下來。從一天一張，到一天數張。 其二是“膠繩解結法”。把膠繩打上若干疙瘩(不是死結)，讓小林曦一個一個解開，從一天10個到上百個。 這兩個被林曦稱為“驚天地泣鬼神”方法，既需要母親的想象力，更考驗她的耐心。畢竟，這是讓半歲的小孩乖乖勞動啊。 這樣訓練的結果是，林曦兩三歲的時候就可以專心看書一下午。而直到現在，她解開一堆纏繞繩子的速度都比別人快。 林曦曾向外婆求證，面對母親的奇思妙想，幼小的自己是否有過試圖反抗，像大多數幼兒那樣哭鬧耍渾。外婆說，當小林曦企圖反抗的時候，母親會微笑著在不遠處搖晃奶瓶。幾次下來，孩子就清楚地認識到，哭鬧是沒用的，只有干完活兒才有得吃。 林曦笑說：“我養小狗的時候，它滿屋拉，我滿屋追著擦。還不忍心看它無辜的眼神。結果一頓飯也沒少給。因此要它學會自己上外面拉屎就變得難如登天。這就是一個比狠的過程，斗智斗勇我都敵不過我厲害的娘。” 此外，母親幾乎不給林曦買任何玩具，基本上是一個氣球玩一周，一串鑰匙玩半年。總之就是不能過多的新鮮勁兒給孩子。 說起這裡面的道理，無他，“習慣枯燥，培養專注”也。 看到現在很多小孩子沉迷於電子游戲和半間屋子的玩具，林曦就會擔心，那麼強烈的感官刺激之後，孩子們如何適應枯燥的書本和現實社會?注意力不集中、坐不住不是孩子的錯，是因為他們已經適應了不斷升級的畫面和精彩，長大了以後再想讓他們專心、習慣枯燥，就有相當難度了。 林曦說：“在限制中，未來才有無限。” 一歷耳根，永為道種 10歲以後，林曦的每日課程開始出現《論語》，《周易》，《菜根譚》，《道德經》等。“雖然現在並不全部記得，但再看到的時候，總是熟悉。畢竟是童子功啊，掌握了精神。” “我們國家的老傳統都是這樣，四書五經這麼難的東西，都是在學前發蒙時就先背會了。管他懂不懂，先輸入再說，一回生，二會熟。等遇到實際情況的時候，過去學過的自然會跳出來，這種情況和遇到難題再去現學，有本質差別。” 林曦的母親認為，難和易是相對的，先難後易，小朋友就不會叫苦，反而覺得很輕松。所以，林曦背的第一首古詩就是《春江花月夜》，一周內要連注解一起背給母親聽。從此之後，背誦四句的古詩對林曦來說就基本“跟玩兒一樣”了。 母親還要求林曦每天早上看半個小時佛教的大藏經節選，看完後，有空的時候就講給她聽。 此外，母親看了的書，會直接推薦給林曦，讀完之後母女倆再交流感受。學會查字典之後，全家人看書遇到不認識的字，都交給林曦晚上統一查了之後告訴大家。成就感驅動下，林曦很快就認識了很多字。 “一歷耳根，永為道種”，一粒種子種下去，總會開花結果。母親就是這樣一點一滴地把種子撒播在小林曦的心裡。 “永遠不要去做伸手就能完成的事，你跳一下才能夠得著的事才能帶來成就感和提高”。這句話埋下了林曦熱愛挑戰難度的種子。 按照這個世界的規則對待孩子 回顧自己的成長經歷，林曦總結說：“人生裡其實並沒有一個時期叫做‘兒童時期’，大家都是平等的‘生命’，所以不要把小孩當做小孩，而是要用這個世間的游戲規則來對待他。比如，要獲得就必須付出，犯了錯誤就要承擔責任。而不是用所謂的‘家庭規則’，在指責和原諒之間反復，畢竟，父母護不了小孩一輩子。” 林曦的母親在批評她的同時，會說：“我可以對你很寬容，但是社會不會。是你要學習遷就大家，而不是要別人的標准遷就你，你未來被人尊重和喜愛的時候，你自然會感激我”。 林曦想要拜師學畫畫的時候是8歲。母親對她說：“我可以幫助你，也可以提供給你最好的學習條件。但是你需要清楚，這並不是我的義務，人和人之間沒什麼事情是‘應該’的，你要花點時間想清楚，是否能夠堅持，遇到困難的時候如果你放棄，那麼未來你所有的事情我都可能不會管，因為你失去了我對你的信任。” 直到現在，林曦都能回憶起很多類似的談話。即使親人之間也沒有“該”，也需要珍惜，互相尊重。“我娘的理論是：你很難想象一個連親人都不夠尊重守信的人，會對朋友和不認識的人尊重守信。”林曦說，“經營感情貫穿了我娘對我的全部教育過程”。 “後來，我娘果然如她所說，盡她的全力為我提供了最好的學習條件，我也如同我當時答應她的那樣，遇到困難，沒有放棄。” 契約和信用教育仿佛是中國大多數家庭容易忽略的，我們的親情文化裡總是更重視強調父母為了小孩含辛茹苦、無條件地付出。為什麼父母在做這一筆付出時，不能如同別的事那樣，“自私”地問問，是否值得如此投入，且不問收成? 這就不難理解很多父母到了老年抱怨連天，感歎自己命苦，對孩子有諸多不滿。事實是，早在當年，作為父母的自己就沒有提出過要求。雙方為此，並無契約和守信的承諾。 林曦認為，同樣的時間精力，作為個體，父母其實是可以去做更喜歡和更有意義的事。再親密的家庭都要面對生老病死，“無悔”是每個人對自己的交代。畢竟每個人都是獨立的生命，一個人來，一個人走。要確保每一步的付出都是心甘情願，沒有埋下負面情緒的種子，這樣最終就會得到善果。 父母的價值觀直接傳承給小孩 重慶有句老話叫做“屋檐水，點點滴”。大意是家裡的小孩都是模仿大人的行為，而不是聽大人所說的話。也就是說，父母如何做，小孩也如何做，想要小孩愛學習，父母自己必須愛學習。 林曦基本從來不看電視，因為她從小在家裡就不看電視。母親在她小時候幾乎每天都在家裡看書，她宅得住，於是林曦也就宅得住。林曦的母親很尊重她的老師，於是林曦也很尊重自己的老師。 家庭的氛圍對孩子來說太重要了，孩子就像白紙，刷上什麼顏料就是什麼顏色。這道理再簡單不過。 林曦說：“常常會看見某些家庭，父母天天不是在酒桌上就是在麻將桌上，然後抽空打個電話問小孩，你作業做好了沒有啊，要好好學習啊，將來才能出人頭地。有此類父母的同學長大的確有成才的，我也見過，但概率極小，都是奇葩。而且也是在70年代大眾皆是放養的那個情況下才有戲。擺在今天，估計很難。” 同樣的，有時會看到一些父母竟然獎勵小孩玩兒，或者懲罰小孩學習。林曦對此就完全不能理解。因為這樣的獎懲中自然包含了父母的價值觀：“學習是痛苦，玩耍是快樂”。 往深裡講，價值觀就是你覺得什麼是重要的，什麼是可以捨棄的。 “我娘懲罰我的內容從來都是‘一周不許看書’，或是‘三天不准畫畫’，當然獎勵就是去買書”。 這個獎懲裡包含的價值觀就是正面的：讀書學習是你的福氣，你不珍惜，就不值得去享受學習的快樂。 “因此，到現在，我被稱作‘學習控’的原因，其實就是我娘給我埋伏下學習是最珍貴的快樂種子的結果”。 如果一個做父母的，自己根深蒂固地認為升職和股票是最重要的，並且在行為上表現了出來，那麼，當小孩高考失利要死要活那天，他如何生動地對小孩進行“看開點”、“要經得起挫折”的勸說都是無效的。因為，他的小孩已經完全地接受了他把外在肯定放在第一位的價值觀。 同理，如果一個父母在家庭最需要他的時候，因為工作或是各種原因沒有出現的話，有一天他躺在病床上希望子女來看望他，而子女沒有出現時，也就不要覺得驚訝了。 “所以，價值觀不是怎麼說的，而是實實在在你在行動裡體現出來的人生取捨。小孩兒基本會全盤繼承，我也見過，那種徹底父母向左、小孩向右的家庭。但是那首先是少數，其次，也不太快樂。” 心中的慈悲比腦子裡的智商重要 直到現在，每次回家和母親坐在一起喝茶時，林曦還會跟母親開玩笑說，“來，我們來談一下心吧。” 小時候，母親常常會找各種機會跟林曦“談心”，主要內容就是啟發小林曦反省自己有沒有做錯事，或者傷害人。當林曦主動坦白了諸多自己覺得不夠好的行為之後，母親會繼續往深挖掘，循循善誘她繼續思考有沒有什麼自己沒有意識到的，比如無意間說過的哪句話，傷害到了別人。然後和林曦一起分析再遇到此類情況該如何處理，教會她設身處地地體諒別人的難處和不易。 這就是母親和林曦之間的“反省機制”。 林曦給一些朋友講述此段內容的時候，朋友們都覺得“你媽太過了吧。這樣累不累啊”。 “可是重點是我沒覺得累啊，反而在別人的認同和喜愛中感覺到了很輕松”。林曦說，“我想，如果要捨棄我娘的所有的其他教育，只保留一項的話，我願意保留此項”。 無數次談心，讓林曦學會了換位思考，跳出來看自己。學會了不自私，愛他人。 “我娘曾經很誇張地說，即便未來你做一份最普通的職業，即使是你去掃廁所，你都要成為一個可愛、有修養的人”。“當我16歲之後，獨自一人生活在北京，靠寫日記跟自己‘談心’，在建立自己的生活時，在跟人群相處時，我才發現，我娘的談心教誨給我的幫助是最大的”。 有時候，才華、聰明、本事是派不上用場的，但是，一顆能跳出我執、真誠地關心別人需要的心靈，卻保護林曦度過困難和競爭，建立起自己平和而美好的人生。
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