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蔡禮旭：教育就是啟發心性 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	蔡禮旭老師 　     現在教育界也都非常重視素質的教育，什麼叫素質？素質，我們應該是從孩子的一生去著眼，這才是素質。他一生所具備的為人處世態度，能讓他幸福美滿，這是素質；絕對不是多學了幾門才藝、技能，這就是素質。一個有素質的人，他應該是在一切的處事待人接物當中，他可以跟人家和睦相處，不會起沖突，不會起對立，這才叫素質。現在對素質，好像會拉小提琴、會跳舞、會唱歌，會愈多的藝術就叫素質，其實這都是在枝末上去了。 　　有一所學校就說重視孩子的素質，就教孩子炒馬鈴薯絲，在大陸叫土豆絲。我剛去的時候也不習慣，大陸的土豆就是馬鈴薯，我們的土豆叫花生。我那時候還跟他們講說，豆應該比較小叫豆，所以花生叫土豆應該才對。不過入境隨俗，大陸叫馬鈴薯叫土豆。那個學校就說炒土豆絲，學生回去就作業，交作業，她很認真，真的去炒。炒好以後，我們一位老師到她們家去，她炒好以後就端出來，請我們這位老師吃。這個老師吃了兩口，還不錯，挺香的。他才吃兩口，這個學生馬上拿出一張紙來，對著老師講“老師，你覺得好吃，給我打個分”。她們炒完就要打分，請這些長輩打分。諸位朋友，假如現在你身旁有位晚輩，念初中、念高中，他們的作業就是炒個土豆絲，然後叫你打分，你要給他打幾分？ 　　教育是什麼？教育是增長他的善良，是啟發他的心性，這叫教育，而不是他有多少的知識灌輸在他腦子裡。教育最精辟的，《禮記．學記》裡面講的“長善救失”，這就是教育最重要的核心。我們當下，看起來她是學了炒土豆絲，但是事實上，她的心性到底是在提升，還是在墮落？你看她炒土豆絲的目的是什麼？是要打分。這個離當初教他們炒土豆絲的動機，一不一樣？難道教她們炒菜的目的，就是讓她們想得高分嗎？這已經跟當初的目的背道而馳。讓他們勞動，讓他們去懂得如何炒菜，一來獨立生活的能力，二來在習勞當中能去體恤父母的辛勞，體恤他人的辛勞，最重要的還是心性的啟發。 　　現在我們的教育，整個都只是做表面文章，辦幾個活動，到底有沒有達到心性的啟發效果，這個要冷靜，要用心！不然耗了一大堆的精神氣力，根本達不到啟發孩子善良本性的效果。當下我們的老師就對著這個孩子講，假如你在炒這個菜的時候，是希望多分擔母親的辛勞，是希望好好的奉養母親一頓飯，你全心全意用你的孝心去炒，縱使不好吃，我也給你打一百分。但是假如你就只是為了打分數，應付一下，只是用這種心來炒，那你不及格。你看老師這番話有沒有道理？很有道理。老師講完之後，學生點點頭：“老師，你說得很有道理，但是你還是幫我打個分！”孩子現在對這些很深刻的道理，感悟能力愈來愈低了，因為她每天只在那裡想著分數。 　　老師告訴她這番話，也是引導孩子那種在做這件事當中應該有的正確心態，但是講完之後，那個孩子好像也聽了，點點頭，老師你講得很對，不過你還是幫我打個分。看這個孩子還是要打分，但是機會教育點不能錯過。今天她在學這些才藝的當下，假如她一開始的心態不對，那就會錯到底。所以教育裡面非常強調慎於開始，慎於始。你看我們現在一把年紀了，聽很多道理都頻頻點頭，對對對，聽完後面一定加兩個字，叫“但是”。為什麼？因為這些道理在很小的時候聽到，就沒有被引導到正確的心態，都是變成理論歸理論，生活歸生活。現在長大了，聽這些好的道理，也同樣是這個心態，所以一開始很重要。 　 　 恭摘自《弟子規學習系列演講一 承先啟後 繼往開來》　蔡禮旭老師主講　（第二十九集）　52-180-29　 　　 感恩老師！
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