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教育孩子要給他信心 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	◎朱建和居士／二○○二年十一月六日講於萬佛城大殿 我是朱建和，法名果翔。今年暑假萬佛城有幾次講習會，本人有機會參加了幾次，記了些重點，跟大家分享。這幾位教授有台灣來的林宏熾教授、美國的葉祖堯教授、瑜伽鎮的一位女校長 Kay Keath，及在台灣從事教育工作的鄭石巖老師。 萬佛城曾是醫療中心。一九七六年，法總把醫療中心變成宗教中心和教育中心。山門上，上人開宗明義地一邊題了「戒法莊嚴」，另一邊題了「教育英才」，相信上人的用意是同時重視宗教和教育。 其實不只現在我們道場是這樣，在古印度很多佛教的寺院，除了修道之外，也是國家教育方面很傑出的重鎮。譬如玄奘法師在印度取經時，參訪了那爛陀寺。當時戒賢法師是住持，有幾萬人在那邊學習，是當時的最高學府，所以佛教跟教育有很深的淵源。 綜合幾位教授講解的教育重點，我提出一小部份。他們有一個共同點，就是「增強學生的自信心，幫助學生，培養學生的自信心。」 什麼是信心？信心是靠平時一點一滴培養成的，不是口頭上說說而已。信心有別於驕傲、自負，是能心平氣和肯定自己。所以有信心的人，就有一種安全感。反之，假如一個常受到老師、家長、大人的批評，或受到很多挫折，被人瞧不起的一個孩子，他長大後漸漸就會很嚴重地缺乏自信心。 家長、老師或者教育工作者，或宗教傳教工作者，假如教導的對象是年輕一輩，就要盡可能維護他們信心的成長。一個有信心的人，不管富貴貧賤，他以後的生活都會比較安穩，比較愉悅。要有光明的人生，信心是很重要，所以很多教育工作者，強調幫助學生建立自信心。 建立自信心很重要，怎麼做呢？大概有幾個方式，一個就是隨時隨地發掘對方的優點，給與肯定。林宏熾教授特別介紹一個叫「優點療法」──認識孩子的優點，可以治療他一些不好的方面。他又解釋什麼叫「比馬龍的效應」，就是把孩子看成有為的人才，「望子成龍」，你可以做得很好，給他鼓勵。你假如看低他，就是給他貼了一個標簽──「他是沒有希望的」。所以中國人說，「世有伯樂，而後有千裡馬」；假如長輩認識孩子，給他鼓勵，他以後可能發展成很傑出的人，對社會有貢獻。 英國首相丘吉爾小時成績很差，他的老師幾乎對他不抱希望，很頭痛。幸好有一位老師賞識他，鼓勵他，對丘吉爾說：「我相信你一定會成功，只要你好好努力。」幸好有這麼一位老師鼓勵他，以後他漸漸趕上其它同學，而且成為英國的首相。 另外，聽說最近在中國大陸有位中學校長叫楊牧，他推動一個理論，就是師長或者家長要用一種賞識的眼光去看學生的優點。老師和家長的眼光好像陽光，陽光照到的地方，學生就會成功──「陽光的照處就轉成功。」在中國，他的理念很受重視，各個學校都推廣他的做法，用賞識的眼光對待別人，特別是學生。所以在講習時很多教授說：「當師長，當家長的，不要吝啬賞識的態度」。賞識的語言就是給人鼓勵。 曾聽一位法師講，他出家後想找一位師兄作榜樣。這位榜樣要在戒定慧各方面都很完美傑出。這樣子的話，他只要跟這個人學習，就好像吃綜合維他命一樣，各種的營養統統有了。過了半年，他看來看去好像很難找到這麼一個很完美的人。 就有人建議他：「你不妨看每一個師兄弟好的一面，不好的一面你就不要看。就好像你需要多種維他命，這位身上有維他命Ａ，另一位身上是維他命Ｃ；每個人的優點，你把它綜合起來，這個就是你的榜樣。」以後他就看每個人的優點，不看缺了一角的地方。 同樣，我們萬佛城有各式各樣的人，每一位都值得我們用賞識的眼光來看待。比如說大廚房成立了二十六年沒有斷過炊；《萬佛城月刊》沒有中斷過；佛殿的功課、講經也沒有停止過；看起來平常，但很難能可貴。所以我們也可以像其它的教授講的一樣，用賞識的眼光來看很多默默工作的人；雖然平凡，但很難得。 我做的筆記裡，培養信心有其它方法，就是對很多事情盡量要事先准備。很多學生和大人缺乏自信，就是因為對眼前的事情缺乏了解，沒有准備，所以就有不安的感覺。所以要教導學生凡事都事先准備，就不會手忙腳亂。 比如女校有些做法很好，說：「我們這學期共有十次活動，希望家長能參加十次是最好，不然的話，你參加越多越好。是幾月幾號，要事先准備。」或者制服要換季時，「夏天過了，換成秋冬天了。」事先宣布，讓學生有一個禮拜的過渡時期。凡事事先准備，就建立起自己的自信心。那麼大人呢，避免用急躁的態度來對待學生或年輕人；很多學生急躁、缺乏耐心的態度，是從大人那邊學來的。 另外，幾位教授提出的是：糾正學生的錯誤很重要，可以幫助孩子改過自新，但有些情況，假如不顧及他們的自尊時，往往會引起反效果；特別是青少年的學生，往往引起沖突。 例如有位家長送兒子去加拿大留學──不是大留學生，是小留學生──父母親一年來看他一次。一次這位父親看見兒子跟那些不三不四的小孩在一起，抽煙哪、喝酒哪；他看了很失望，就打了兒子一巴掌。這兒子拿起電話就打911通知警察，說：「我們家有一個外國人打加拿大人，請你趕快來把他抓走。」這就是糾正他，反而引起沖突，破壞了原來和諧的感情。糾正青少年錯誤時，引起沖突，是不好的。 只剩下一分鐘了，時間不太夠。最後一點就說要給他希望，避免潑他冷水。釋迦牟尼佛對我們也很有信心，給我們希望，說，「眾生皆有佛性，皆堪作佛。」師父對我們很有信心，說，「凡是皈依我的，以後都能成佛。」所以即使學生表示他將來要當飛行員啊，要當總統啦，這都不要潑他冷水，只要輔導他，說切合實際的努力的話，成佛都有可能，何況當總統！
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